Nous proposons des interventions auprès de groupes d’enfants, à partir de 3 ans, dans le cade scolaire ou de loisirs.

En bref

Nos animations sont :

• adaptées à l’age du public ainsi qu’au cadre du projet
• privilégient la découverte sur le terrain et la participation active
• proposent différentes approches : sensorielle, ludique, imaginaire et scientifique
• permettent un travail pluridisciplinaire

Nos intervenants

Nos animateurs sont spécialisés en technique d’animation (BAFA, BAFD) ainsi qu’en environnement (BTS Protection de la nature, BE accompagnateur en montagne).

Notre structure est agréée par les ministères de l’Education Nationale et de la Jeunesse et des sports. Depuis 2006, l’ANA a le label CPIE (Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement). Cf page « Présentation CPIE »

Les thèmes d’animations que nous proposons

Les milieux

La vie de la forêt (arbres, animaux, vie du sol, chaînes alimentaires, écosystème forestier, sylviculture, bricolages « nature »…)

La vie de la rivière (dynamique de la rivière, plantes, insectes aquatiques, détermination de la pollution, épuration de l’eau, l’homme et l’eau…)

La vie de la mare (historique et géographie, plantes aquatiques, animaux, entretien…)

La vie de la haie (arbres, plantes, animaux, agriculture, entretien, musique verte…)

La biodiversité en montagne à travers l’ours les fourmis et le gypaète barbu

Les animaux

La vie des fourmis (morphologie, habitat, alimentation, reproduction, vie en société…)

La vie de l’ours (histoire, milieu de vie, traces et indices, alimentation, reproduction…)

La vie des oiseaux (observation et reconnaissance, habitats, régimes alimentaires, pelotes de réjection…)

La vie du gypaète barbu (découverte des rapaces, le repas du casseur d’os, milieu de vie, cycle de reproduction, menaces et protection…)

La vie du vautour percnoptère (découverte des rapaces, biologie, milieu de vie, cycle de reproduction, menaces et protection…)

Depuis la rentrée 2007, nous accompagnons également des établissements scolaires dans la mise en œuvre de la démarche éco-école. (lien vers le site éco-école)

Si le programme « éco-école » est suivi, dans une quarantaine de pays, par 15 000 établissements scolaires, en Ariège, aidées et soutenues par l’Inspection Académique, le Syndicat mixte de préfiguration du Parc Naturel Régional des Pyrénées Ariégeoises (Maître d’ouvrage) et l’ANA- CPIE (Maître d’œuvre), 6 écoles se sont lancées dans cette aventure à la rentrée 2007 et ont travaillé dans ce sens tout au long de l’année scolaire.

Il s’agit des écoles d’ Alzen (qui a travaillé sur le thème de l'énergie), de Boussenac, Lescure, Mas d'Azil, St Lizier (eux avaient choisi le thème des déchets) et de Vernajoul (thème de l'alimentation).

Nous avons accompagné ces écoles tout au long de l’année, notamment dans l'animation du comité de suivi et la coordination des différents intervenants qui sont venus enrichir la démarche.

Mais aussi...

Il est possible de répondre à d’autres demandes et envisager d’aborder d’autres thématiques : n’hésitez pas à nous contacter.

Les différents outils utilisés lors de nos interventions

Notre premier support de découverte est, bien sur, la nature environnante, et nos premiers « outils » sont nos yeux, nos oreilles, notre nez, nos mains et, bien sur, notre sensibilité.

Au cours des animations, nos animateurs n’oublient jamais ces outils simples mais essentiels. (Cf« L’éducation à l’environnement à l’ANA, pourquoi, comment ?» si ce paragraphe n’est pas sur la même page).

Le matériel scientifique (ou Matériel d’observation et d’expérimentation)

Lors de nos animations, nous mettons à disposition du matériel technique pour permettre aux enfants de mieux observer, manipuler, comprendre leur environnement : jumelles, lunettes d’observation, loupes binoculaires, microscopes, filets à papillon, épuisettes, aquariums, matériel d’étude de l’eau…. . L’utilisation de ces outils est importante car non seulement elle permet une connaissance plus précise des éléments de la nature, mais elle est l’occasion aussi d’un apprentissage technique souvent nouveau et constitue souvent un moyen "d'accroche" efficace.

Les malles pédagogiques

Ces outils ont été créés sur le principe suivant : rassembler dans un package l'ensemble de ce qui est nécessaire à la réalisation d'une animation sur un thème donné - hormis l'animateur et le public !

On y trouve donc des outils pédagogiques divers, des objets en volume à manipuler, des ouvrages notionnels ainsi que des "fiches pédagogiques" ou un "livret pédagogique" destiné à exploiter et réinvestir le fruit de l’animation après l’intervention de l’animateur.

Les différentes malles pédagogiques que nous utilisons ont été conçues par nos soins, certaines en partenariat avec d’autres structures d’éducation à l’environnement.

Nous disposons de plusieurs malles pédagogiques :

Mares & Ruisseaux :

Une malle de terrain pour mieux découvrir la faune et la flore des mares et des rivières, mesurer les caractéristiques physiques de ces milieux afin de mieux les connaître et les protéger.

Matériel :

• Maquettes d’un cours d’eau
• Matériel d’observation et de capture
• Matériel d’analyse de l’eau
• Loupes binoculaires
• Malle documentaire
• Fiches pédagogiques enfants

L’Ours brun des Pyrénées :

Grâce à cette malle, les enfants peuvent observer et manipuler des empreintes, des aliments et des indices de présence de l’ours, pour mieux s’interroger et comprendre la vie de cet animal mythique.

Matériel :

• Diaporama
• Malle aux « trésors » : crânes, empreintes, indices de présence...
• Dossier enseignant
• Représentations grandeur nature d’un ours

Le Gypaète barbu :

Observer un gypaète grandeur nature dans sa classe, relever le défi de son cycle de reproduction au travers d’un jeu, découvrir ses moeurs hors du commun… Voici quelques unes des activités proposées par cette malle pour mieux comprendre et protéger l’un des oiseaux les plus rares d’Europe. Cette malle a spécialement été conçue en partenariat avec d’autres structures pyrénéennes d’éducation à l’environnement (réseau Education Pyrénées Vivantes).

Matériel :

• Diaporama
• Maquette d’un gypaète grandeur nature
• Silhouettes de différents rapaces
• Panneau magnétique interactif
• Jeu de l’oie

Le Vautour percnoptère :

Observer un percnoptère grandeur nature dans sa classe, relever le défi de son cycle de reproduction au travers d’un jeu, découvrir sa migration et ses moeurs hors du commun… Voici quelques unes des activités proposées par cette malle pour mieux comprendre et protéger le plus petit vautour d’Europe. Malle du réseau Education Pyrénées Vivantes.

Matériel :

• Diaporama et séquences vidéo
• Maquette d’un percnoptère grandeur nature
• Silhouettes de différents rapaces
• Marionnettes de différents oiseaux et d’homme pour comprendre les fonctions des différents becs de rapaces ou d’oiseaux et/ou jeux de théâtre de marionnettes
• Panneau magnétique interactif
• Jeux sur la migration…

Les Fourmis rousses :

Cette malle permet de voyager dans le monde passionnant des fourmis rousses. Se mettre dans la carapace d’une fourmi, pénétrer à l’intérieur d’une fourmilière, communiquer grâce aux odeurs sont quelques unes des animations proposées.

Matériel :

• Puzzles
• Représentation en volume des différents stades de la reproduction des fourmis
• Fourmilière en volume
• Panneau magnétique interactif
• Malle documentaire
• Dossier enseignant
• Fiches pédagogiques enfants

Les couleurs de la Biodiversité :

S’intéresser à la biodiversité, c’est bien. En avoir une vision globale et spécifique c’est mieux ! Cette malle permet d’appréhender la biodiversité à l’échelle du massif pyrénéen et de montrer que notre environnement fait partie d’un ensemble. Ces outils sont le fruit d’un travail de partenariat de différentes structures pyrénéennes franco espagnoles.

Malle du réseau Education Pyrénées Vivantes.

Matériel :

• Exposition interactive constituée de 10 panneaux
• Guide pédagogique de 400 pages rassemblant 80 pistes d’activités et 90 fiches ressources (espèces, milieux, activités) sur 5 thèmes principaux : l’eau, espèces emblématiques, paysages, impacts des activités humaines, évolutions et conséquences…
• DVD : diaporama de 12 minutes présentant la biodiversité pyrénéenne et ses enjeux
• « Biodiver-Cité » : jeu de rôle sur la gestion concertée de la biodiversité : 1 territoire, 30 acteurs au choix, 4 scénarios au choix

Ces malles pédagogiques sont toujours animées par un de nos animateurs.

Les expositions pédagogiques

Les expositions, en tant qu'outils pédagogiques, ont pour but d'amener le public à une démarche active. Elles peuvent être agrémentée d’un cheminement, d’un jeu de questions/réponses, de petites expérimentations avec des mécanismes à mettre en œuvre.

Nous disposons de 2 expositions pédagogiques :

« Ces petites bêtes qui nous font peur » :

Les araignées et les serpents méritent-ils une si piètre réputation ? Nos préjugés et nos peurs sont-ils toujours justifiés ? Une exposition pour montrer ces animaux injustement mal aimés sous un meilleur jour.

Contenu de l’exposition : 6 panneaux sur les araignées, 6 panneaux sur les serpents, une malle documentaire, un dossier pour l’enseignant et des fiches pédagogiques pour les enfants.

« Pelouse sèche et pelouse de jardin »

Une exposition accompagnée d’un jeu de l’oie permettant de comparer la pelouse sèche et la pelouse de jardin, découvrir la faune, la flore, l’histoire et la gestion de ces deux milieux et aborder la notion de biodiversité. Contenu de l’exposition : 11 affiches sur la pelouse sèche, 8 affiches sur la pelouse de jardin, un plateau de jeu avec livret enfant et un dossier pour l’enseignant. (description des thèmes abordés et contenus).

Les diaporamas

L’ANA possédant une diapothèque importante, nous réalisons et animons de nombreux diaporamas. Ces outils sont adaptables au public et au contexte.

Les conditions de nos interventions

• Nous intervenons auprès d’enfants à partir de 3 ans.
• Nos animations se déroulent sur une journée, une demi-journée ou à l’heure.
• Elles peuvent se faire dans le cadre d’un projet, avec plusieurs interventions réparties tout au long de l’année, ou être ponctuelles.
• Elles peuvent se dérouler à proximité de l’école ou du centre de loisir, ou plus loin si l’équipe pédagogique organise le déplacement.

Le club CPN (Connaître et protéger la nature)

Depuis 1995, l’ANA encadre des Club CPN sur le département.

Club CPN, qu’es aco ? En 1972, naît dans les Ardennes « La Hulotte », journal naturaliste et dans son sillage se crée les premiers Clubs CPN- Connaître et Protéger la Nature. Le but est de faire découvrir aux enfants la nature qui les entoure. Apprendre à reconnaître la faune et la flore et agir pour les protéger.

La Fédération nationale (FCPN) des clubs « Connaître et Protéger la Nature » a été créée en 1983. Elle regroupe plus de 400 clubs en France, en Europe – de la Belgique à la Roumanie et en Afrique, de l’Algérie à Madagascar. La FCPN a pour objet « l’éducation populaire, et plus particulièrement le développement de la culture naturaliste chez les jeunes et pour tous ceux qui le désirent ». Elle aide les clubs grâce à un soutien technique, crée un bulletin de liaison : La Gazette des Terriers ainsi que des cahiers techniques et pédagogiques.

En 1995, un club s’est ouvert sur la commune d’Ercé, puis sur Castelnau-Durban, un autre sur Soulan puis depuis 2005, un club fonctionne tous les mercredi après-midi sur Cadarcet.

7 à 12 enfants se réunissent régulièrement et découvrent la nature en s’amusant, utilisant la Maison de la Nature mis à disposition par la commune. Destiné aux enfants de plus de 7 ans, l’animation ne fonctionne pas malheureusement sans l’intervention de l’ANA-CPIE, car les adhérents sont jeunes et pas encore autonomes.